Pedagogía finlandesa y una comparación sencilla con la ecuatoriana

Comparación de una mirada joven al modelo educativo de Finlandia y el modelo educativo ecuatoriano

La educación finlandesa es una de las más innovadoras dentro del aprendizaje pues engloba el rol que tiene el individuo dentro de la sociedad.

Un modelo educativo que no solo se centra en los números, las letras, el conocimiento de las ciencias naturales, sino que pretende crear a un adulto con el razonamiento necesario como para saber respetar a los maestros que le guiaron en el camino del aprendizaje. Si bien es cierto, la mayoría de países pretende arreglar su educación, se puede constatar que aún están a muchos años, para poder lograr lo que Finlandia construyo en décadas.

La igualdad y el respeto son de los primeros valores que un finlandés aprende en la vida, algo muy valorado dentro del mundo, sin embargo poco reforzado, como es el caso de Ecuador. De ahí, derivan otros aspectos que construyen sus modelos, como las competencias y la globalización del contenido, la participación integra y el desarrollo cognitivo de conocimientos éticos y sociales, como expresa Pérez, M. I. R., & Romero, A. A. L. (2016).

Tal vez lo que apoyo enormemente esta forma de enseñanza sea las condiciones demagógicas que determinan ese país, como estar expuesto a un clima ventoso, frio y no fértil, un entorno que en su momento fue hostil y por sobre todo un instinto de supervivencia que los obligaba a pensar antes de actuar. Lo que por otra parte ha definido el sistema de educación, ha sido por, sobre todo, hacer saber a las familias que el bienestar social de los niños y adolescentes está asegurado en cualquier centro educativo del país.

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la educación ha de ser “holística, ambiciosa, deseable y universal, y está inspirada por una visión de que la educación transforma las vidas de las personas, las comunidades y las sociedades” (Unesco, 2016, p.1).

El pensar que Ecuador es un país de autodidactas y de pensamiento liberal ante cuestiones como la educación, es hablar de lo que no se sabe. Es cierto que la realidad del país está pasando por una transición más larga de lo que se pensaba, sin embargo, el hecho de que por el aspecto político se releguen cosas como la educación, no es algo por lo que valga la pena creer en un sistema educativo funcional. Hoy por hoy, es claro que es necesario de una regulaciones con visiones más sociales, ya que de las antiguas no hay que dejar de recriminar esa manera tan cerrada que tuvieron muchos de los presidentes en curso para mantener a todo un pueblo en la ignorancia y convertirlos en el ser indefenso que necesita protección y guía absoluta.




Entre los nuevos retos que se plantean en la educación ecuatoriana se puede remarcar “El aprender a aprender y aprender a emprender. No se educa para la vida, se educa durante toda la vida.” Larrea, O. H. (2012). Esto no quiere decir más que hay que emprender en lo que uno está interesado para poder lograr una formación optima dentro de la sociedad, para sí ser reconocido durante tu trayecto e incluso a la hora de jubilarte.

Bibliografía

Comisión Económica para América Latina (Cepal). (2016). Horizontes 2030: La Igualdad en el Centro del Desarrollo Sostenible.

Cuervo, Mauricio (octubre, 2016). Los desafíos del desarrollo al 2030 y la Agenda de Desarrollo Sostenible

Didriksson, T. (2017). Pasi Sahlberg. El cambio educativo en Finlandia ¿Qué puede aprender el mundo? Perfiles educativos, 39(157), 222-227.

Larrea, O. H. (2012). Sistema de Educacion Superior del Ecuador. Obtenido de Ministerio de Educacion.

Meléndez, R. (2016). El acceso a la educación de calidad para las personas con discapacidad visual en el país: un derecho fundamental. Manuscrito presentado para su publicación. 

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). (2016). Educación para transformar vidas. Metas, opciones de estrategia e indicadores.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). (2015a). Enseñanza y Aprendizaje: Lograr la Calidad para todos.

Pérez, M. I. R., & Romero, A. A. L. (2016). INVESTIGACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE: UNA ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA DOCENCIA. original, 13.

Rojas, R. E. M. (2017). Prospectiva para la educación costarricense. Una oportunidad de transformar el sistema educativo para el Siglo XXI. Actualidades Investigativas en Educación, 17(3).

Sahlberg, P. (2015). Un sistema escolar modelo. Finlandia demuestra que la equidad y la excelencia pueden coexistir en la educación A Model Lesson. Finland Shows that Equity and Excellence Can Co-exist in Education.